Это связано с активным участием России в международной жизни от науки до искусства, от торговли до борьбы с терроризмом, от туризма до образования. Восстанавливается преподавание русского языка в школах, открываются отделения русского языка в университетах, стабилизируется число изучающих русских язык. Появляются новые категории «пользователей» русского языка — это прежде всего зарубежные специалисты, сотрудничающие с российскими партнерами, в связи с чем в преподавании русского языка иностранцам оформилось новое направление — обучение русскому языку как средству делового общения. Сегодня русский язык как иностранный изучается более чем в 140 странах.

Русский язык как иностранный — особый учебный предмет

Русский язык для иностранцев — учебный предмет, отличный от предмета с тем же названием, который преподается в русской школе, и от теоретического курса «Современный русский язык», который читается студентам филологических факультетов. Главный фактор, определяющий специфику данного учебного предмета — его пользователи. Русский язык изучают граждане разных зарубежных стран, представители разных национальностей, разные по возрасту, социальному положению, статусу, роду занятий. Объединяющий их признак — все они неносители русского языка.

Мотивы как побудительные стимулы к изучению именно русского языка могут быть разными. Одни — это главным образом студенты — изучают язык, потому что хотят получить высшее образование и специальность в российских вузах. К этой группе примыкают зарубежные стажеры и аспиранты, повышающие профессиональную квалификацию или научный уровень в различных российских центрах. Студенты-филологи, имея склонность к изучению языков и интерес к лингвистике или литературоведению, планируют в будущем использовать русский язык как предмет своей профессиональной деятельности в качестве преподавателя, переводчика, исследователя-русиста. Специалисты, в частности, зарубежные бизнесмены обращаются к изучению русского языка в силу необходимости его использования как инструмента делового сотрудничества с русскоязычными партнерами. И наконец, есть просто любители русского языка и русской литературы, желающие приобщиться через изучение языка к истории России и ее современности.

Разные категории изучающих русский язык имеют разные коммуникативные потребности. Одни заинтересованы главным образом в овладении устной диалогической речью, другие — преимущественно в чтении деловой документации и в деловой переписке, третьи — в свободном владении русским языком, которое позволяет общаться в любых сферах и ситуациях. Но, как бы ни был широк диапазон мотивов, потребностей и интересов учащихся, все они осваивают русский язык как средство общения и в целях общения на русском языке. Общение понимается широко — и как контактный диалог, и разговор по телефону, и переписка по Интернету, и общение с книгой и различными средствами массовой информации.